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吉林工业职业技术学院说课演练活动方案
2015-06-12 09:46  

为落实学院《职业技术素质教育人才培养工作评估方案》中的工作任务,按着学院2014年度工作要点的要求,持续推进学院评建工作,特制订说课演练活动方案。  

一、目的意义  

说课是教师面对同行和专家,以科学的教育教学理论为指导,以展示自己对本课程在专业人才培养中的地位和作用、课程目标要求、教学模式与思路、教学内容的设计、教学实施设计的理解与把握,通过说课提供教师与同行及管理者相互交流研讨平台,有效地促进教学研究和教学改革工作的开展,有效地促进教师教学理念和教学能力素质的提升,实现教学质量的提高。  

二、基本原则及要求  

1.全面参与原则:  

凡承担我院具体教学工作的教师【含校内专任教师(校内专职、兼课教师)、外聘兼课、兼职教师】均需参加说课演练活动。  

2.分块实施原则:  

①干部组:具有授课任务(不论本学期是否有授课任务)的中层干部(包含系部主任、副主任、支部书记)的说课活动由学院组织开展,教务处、评估办具体负责实施,聘请学院有关领导和督导组专家听评;  

②骨干组:系部教研室主任、专业带头人、骨干教师、系办主任(秘书)等的说课活动由各系部组织实施,系部中层干部和聘请院内相关专业专家听评;  

③教师组:普通教师说课活动由教研室组织,系部领导听评,同行教师互评。  

3.说课要求:同时授两门及以上课程教师第一轮可自行选择一门课程参加说课活动,每门课说课时间不超过15分钟,要求采用PPT演示。  

4.后续工作安排  

①分块说课活动结束后,学院择优组织开展说课汇报会。  

②第一轮说课评价结果一般和较差者,以及一位教师承担多门课程,第一次说课活动没有进行的课程,组织开展第二轮说课活动。  

三、时间安排  

组别  

时间区间  

列席人员  

备注  

干部组  

2014.5.5-2014.5.8  

部分骨干组同志  

干部组说课具体安排和听评课专家分配另行通知  

骨干组  

2014.5.8-2014.5.14  

部分教师组同志  

各系部自行组织  

教师组  

2014.5.19-2014.5.23  

各系部自行组织  

四、全院说课汇报会  

全院说课汇报会,拟定于2014年5月28日下午进行,每个教学系部推选一名教师参加汇报,要求全院全体教师参加汇报会。  

五、说课的主要项目及内涵  

项目名称  

主要内涵  

备注  

1.课程的地位、作用  

本门课程在专业课程体系中的地位、作用,与前导课程和后续课程的关系(联系);培养学生的主要素质能力是什么;是否走访过企业和用人单位,企业和用人单位提出过什么意见和建议  

2.学情调研与分析  

学情调研,针对学生情况,怎么去教,他们能学到什么,能够学得怎样  

3.教学目标理解与把握  

本课程应完成的主要专业素质目标有哪几条,你对本课程教学大纲把握情况  

4.教学模式设计  

采取怎样的教学模式,来实现教学目标  

5.教学内容(单元)设计  

依据课程教学目标和你采用的教学模式,教学内容(单元)做了怎样的设计或改革  

6.教学方案实施  

在具体的教学过程中,是怎样实现你的教学模式和教学设计的,教学效果如何  

以一次课为例  

7.教学资源状况  

为实现教学目标,结合教学模式、单元设计和教学方案实施,你做了哪些教学资源准备,教学资源还存在哪些欠缺  

六、说课项目内涵评价参考  

项目名称  

内涵较高要求  

内涵基本要求  

专家评价描述  

1.课程的地位作用  

课程的地位、作用阐述准确,与前序、后续课的关系说明清楚;本课程培养学生的主要素质能力讲述清晰;专业技术课程教学过程中,曾多次走访过企业和用人单位,企业和用人单位提出的意见和建议在教学过程中得到了采纳和修改  

课程的地位、作用阐述基本准确,与前序、后续课的逻辑关系阐述基本清楚;对本课程应培养学生的主要素质能力基本把握;专业技术课程教学过程中,对企业和用人单位有调研,基本知道企业和用人单位的意见和建议  

2.学情调研与分析  

每届授课都认真做学情调研分析,针对学生情况,比照前届调整教法,对学生的学习有良好预测  

每届授课都做简单的学情调研,针对学生情况,教学方法能做适当调整,对学生的学习基本能预测  

3.教学目标理解与把握  

能认真研究专业素质要求,明晰本课程应完成的主要专业素质目标有几条,对本课程教学大纲把握良好  

知道专业素质要求,了解本课程应完成的主要专业素质目标有几条,基本能把握本课程教学大纲  

4.教学模式设计  

努力学习先进的教学理念,认真研究提炼总结本课程的教学模式,该教学模式能较好地实现教学目标  

能研究总结本课程的教学模式,但目前教学模式表述尚不清楚  

5.教学内容(单元)设计  

依据课程教学目标和教学模式,教学内容(单元)做了较大的调整和改革,思政课、军事理论课需紧跟时代需求,丰富完善理论观点,有实际成果  

依据课程教学目标和教学模式,教学内容(单元)有调整和改革,思政课、军事理论课基本能跟紧时代需求,丰富理论观点  

6.教学方案实施  

在具体的教学过程中,该教学模式和教学设计得到了很好实施,教学效果良好,得到了学生等评价主体的好评  

在具体的教学过程中,教学设计基本得到了实施,教学效果一般,学生等评价主体的评价一般  

7.教学资源状况  

本人应准备的教学资源齐备,较好地实施了教学模式、单元设计和教学方案,实现了教学目标,对今后教学资源丰富与完善有明确的目标和措施  

本人应准备的教学资源基本能满足教学要求,对今后教学资源丰富与完善方向不够明确  

                                 评估办2014.4.23

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